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De retour d’une semaine de résidence interdisciplinaire sur les sciences et recherches participatives

Ce carnet de recherche vise à faire vivre une réflexion collective et interdisciplinaire à partir d’expériences de recherches et de sciences participatives. Il reprend “vie” suite à une école thématique CNRS qui s’est déroulé en novembre 2024 dans la station forestière de Fontainebleau.

Par la reprise du carnet “Penser la recherche”, nous proposons de nourrir collectivement la réflexion, par des échanges, des témoignages, des pistes partagées, des retours d’expériences, des idées en cours d’élaboration, des correspondances d’un billet à l’autre, des discussions en commentaires, … ouvrant à d’autres manières de raconter les enjeux de nos pratiques.

 

Présentation de la résidence

INTRODUCTION

La forte, et récente, montée en puissance des sciences et recherches participatives, et l’institutionnalisation en cours de ces démarches, ont amené de plus en plus de chercheur.es à s’intéresser et s’impliquer dans  des pratiques de co-construction de connaissances avec des acteurs non académiques : amateurs, associations, collectifs, ONG, agriculteurs… Structurer, coordonner et animer de tels programmes nécessitent toutefois des compétences particulières qui ne font pas partie de la formation initiale des professionnel·les de la recherche.  

L’école thématique « sciences participatives », portée par le CNRS et animée par un collectif de chercheur.ses et professionel.les impliqués dans des démarches de sciences et recherches participatives appartenant à divers organismes (CNRS, MNHN, SU, INRAE), propose ainsi aux chercheur.es souhaitant développer ou développant des approches participatives, d’avancer dans l’acquisition de compétences pour la conduite de leurs projetset d’échanger avec des chercheur.es de disciplines variées sur ces pratiques de collaborations avec des acteurs non académique.  

OBJECTIFS

Les objectifs de cette école thématique sont ainsi :  

  1. de caractériser les sciences et recherches participatives en embrassant la diversité des disciplines concernées et des approches existantes, notamment les diverses modalités et niveaux d’implication des différents acteurs dans les projets ;
  2. d’apporter aux chercheur.esun éclairage théorique et éthique, ainsi quedes outils et méthodologiques pour la mise en place et l’animation de programmes de sciences participatives ;
  3. de favoriser une réflexivitésur ces démarches, sur l’implication des chercheurs dans ces projets, ainsi que sur leurs conséquences en termes de pratiques de recherche (définition des questions de recherche, co-construction, données, publications, diffusion, évaluation…).

RESIDENCE

Le format résidence d’une semaine permettra de favoriser les échanges interpersonnels entre les participant·es, et de profiter des apports et expériences de chacun.e. Cette école thématique se centre sur une question relative à la méthodologie de recherche, et peut concerner des chercheur.es issu.es de disciplines variées (écologie, géologie, astronomie, archéologie, médecine, linguistique, histoire, anthropologie, ethnoécologie, géographie…). Le public de la formation sera donc intrinsèquement pluridisciplinaire. Les organisateur.rices et intervenant.es, embrassant un ensemble de disciplines, sont également impliqués dans des programmes sur des thématiques diverses et sur des terrains variés tant en Europe qu’aux Suds. Ce temps collectif, en école pendant une semaine, sera donc une opportunité pour bénéficier au maximum des échanges et croisements de savoirs, sur cet axe commun transversal des sciences participatives. 

 

 

Mélodie Faury
Mélodie Faury
Chaire "Recherche sur les sciences participatives : rôles et modalités transformatrices" - Muséum National d'Histoire Naturelle (MNHN) Docteure en Sciences… Lire la suite

OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Mélodie Faury (29 novembre 2024). De retour d’une semaine de résidence interdisciplinaire sur les sciences et recherches participatives. Penser les sciences et recherches participatives. Consulté le 21 mai 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12smx


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